Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26.08.2026 № 387н"Об утверждении типовой дополнительной профессиональной программы повышения квалификации специалистов в области комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, оказывающих услуги по ранней помощи детям и их семьям"

15. Планируемые результаты обучения по Программе должны соответствовать выполняемым трудовым действиям, определенным профессиональными стандартами.

16. В результате освоения программы повышения квалификации обучающийся должен:

а) знать:

подходы к организации ранней помощи детям и их семьям в Российской Федерации;

возможности применения в ранней помощи детям и их семьям Международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья²⁴;

нормативные правовые акты, регулирующие вопросы оказания ранней помощи детям и их семьям в Российской Федерации;

содержание Стандарта;

организационные основы работы подразделения ранней помощи, порядок ведения делопроизводства, учета и отчетности;

порядок предоставления услуг по ранней помощи детям и их семьям в соответствии со Стандартом;

алгоритм разработки, оформления, реализации, а также проведения промежуточной и итоговой оценки реализации ИПРП;

специфику применения реабилитационного оборудования (вспомогательных средств и технических средств реабилитации) с учетом целей и задач ранней помощи детям и их семьям;

основные подходы, технологии, методы и методики, применяемые при оказании услуг по ранней помощи детям и их семьям;

б) уметь:

применять знания подходов к ранней помощи детям и их семьям при исполнении должностных обязанностей;

применять знания нормативных правовых актов и положений Стандарта при исполнении должностных обязанностей;

проводить первичный прием ребенка и семьи, осуществлять оценочные процедуры для определения нуждаемости в услугах по ранней помощи;

организовывать командное взаимодействие;

применять МКФ как инструмент оценки функционирования и ограничений жизнедеятельности ребенка при разработке и реализации ИПРП;

разрабатывать, оформлять и реализовывать ИПРП, в том числе формулировать цели ИПРП;

применять установленный порядок предоставления услуг по ранней помощи детям и их семьям в соответствии со Стандартом, включая реализацию различных форм оказания услуг и маршрутизацию семьи;

рационально использовать реабилитационное оборудование (вспомогательные средства и технические средства реабилитации) с учетом потребности ребенка и его семьи при исполнении должностных обязанностей;

применять методы диагностики, технологии и методики ранней помощи, соответствующие потребностям ребенка и семьи, при исполнении должностных обязанностей;

проводить промежуточную и итоговую оценку эффективности реализации ИПРП.

вести унифицированные формы документов, учет и отчетность при оказании услуг по ранней помощи;

в) иметь навыки:

применения Стандарта;

планирования количества мероприятий, составляющих услугу;

применения алгоритма маршрутизации семьи для получения услуг по ранней помощи детям и их семьям в полном объеме;

проведения оценочных процедур развития ребенка для разработки ИПРП;

формулирования и документирования целей и мероприятий ИПРП с учетом индивидуальных особенностей ребенка и ресурсов семьи;

реализации мероприятий ИПРП с использованием оптимальных методов и методик, применяемых в ранней помощи детям и их семьям;

эффективного использования реабилитационного оборудования с учетом целей и задач ранней помощи детям и их семьям;

проведения промежуточной и итоговой оценки реализации ИПРП;

ведения делопроизводства, учета и отчетности специалиста, оказывающего услуги по ранней помощи детям и их семьям.