III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
3.1. В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.
3.2. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
3.3. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать профессиональными компетенциями (далее - ПК), соответствующими видам деятельности (таблица № 2), предусмотренным пунктом 2.4 ФГОС СПО, сформированными в том числе на основе профессиональных стандартов (при наличии), указанных в ПОП:
Таблица № 2
| Виды деятельности | Профессиональные компетенции, соответствующие видам деятельности |
| выполнение работ по сортировке алмазов | ПК 1.1. Осуществлять предпроизводственное исследование с применением цифровых технологий. ПК 1.2. Сортировать алмазное сырье по форме, цвету и дефектности. ПК 1.3. Комплектовать партии алмазов по технологическим направлениям обработки. |
| выполнение работ по распиливанию алмазов | ПК 2.1. Осуществлять подготовку распиливания алмазов в соответствии с полученным заданием. ПК 2.2. Осуществлять распиливание алмазов механическим методом. ПК 2.3. Выполнять лазерное распиливание алмазов. ПК 2.4. Осуществлять контроль качества распиливания алмазов различными методами. |
| выполнение работ по обдирке алмазов | ПК 3.1. Осуществлять подготовку рабочего места обдирки алмазных полуфабрикатов. ПК 3.2. Определять последовательность обдирки алмазных полуфабрикатов. ПК 3.3. Осуществлять обдирку алмазных полуфабрикатов с оптимальными режимами обработки. ПК 3.4. Устранять недостатки при обдирке алмазных полуфабрикатов. |
| выполнение работ по огранке алмазов в бриллианты | ПК 4.1. Исследовать алмазный полуфабрикат на наличие дефектов. ПК 4.2. Производить замеры алмазных полуфабрикатов, расчет массы и стоимости готовой продукции. ПК 4.3. Подготавливать ограночный диск для огранки алмазных полуфабрикатов. ПК 4.4. Осуществлять настройку приспособлений для шлифования площадки и огранки алмазных полуфабрикатов. ПК 4.5. Осуществлять огранку алмазов в бриллианты круглой и ступенчатой формы. ПК 4.6. Осуществлять реставрацию и устранение недостатков при огранке алмазов. |
3.4. Образовательная организация при необходимости самостоятельно включает в образовательную программу дополнительные профессиональные компетенции по видам деятельности, установленным в соответствии с пунктом 2.4 ФГОС СПО, а также по видам деятельности, сформированным в вариативной части образовательной программы образовательной организацией для учета потребностей рынка труда субъекта Российской Федерации.
Образовательная организация при необходимости вводит в вариативную часть учебных циклов образовательной программы модуль по освоению компетенций цифровой экономики, соответствующих одному или нескольким видам деятельности, осваиваемым в рамках образовательной программы.
3.5. Образовательная организация с учетом ПОП самостоятельно планирует результаты обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и практикам, которые должны быть соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы.
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям) и практикам должна обеспечивать выпускнику освоение всех компетенций, установленных образовательной программой.
3.6. Обучающиеся, осваивающие образовательную программу, могут освоить профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) в соответствии с перечнем профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение⁶.
______________________________
⁶ Часть 7 статьи 73 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".