V. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы

Действует с 1 сентября 2026 г.

17. К документам, регламентирующим содержание и организацию образовательного процесса при реализации Программы, относятся:

а) учебный план Программы;

б) календарный учебный график;

в) рабочие программы учебных модулей.

18. Учебный план Программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.

При реализации дополнительных профессиональных программ образовательной организацией может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов.

Примерный учебный план

Наименования модулей, тем, разделов практики	Количество часов (трудоемкость)
Наименования модулей, тем, разделов практики	всего	в том числе по видам учебной деятельности
Наименования модулей, тем, разделов практики	всего	лекции	занятия семинарского типа			промежуточная аттестация	Итоговая аттестация
Наименования модулей, тем, разделов практики	всего	лекции	всего	в том числе		промежуточная аттестация	Итоговая аттестация
Наименования модулей, тем, разделов практики	всего	лекции	всего	практическая подготовка	возможно использование электронного обучения, дистанционных образовательных технологий	промежуточная аттестация	Итоговая аттестация
Модуль 1 "Актуальные организационно-правовые и научно-методические основы профессиональной ориентации инвалидов"	18	7	10	10	0	1	0
Модуль 2 "Практико-ориентированные подходы к оказанию услуги по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со стандартами"	102	32	69	44	25	1	0
Модуль 3 "Оценка эффективности услуг по профессиональной ориентации инвалидов"	18	6	11	9	2	1	0
Итоговая аттестация	6	0	0	0	0	0	6
Итого	144	45	90	63	27	3	6

Календарный учебный график

19. Календарный учебный график обеспечивает реализацию Программы в соответствии с учебным планом и разрабатывается образовательной организацией самостоятельно.

Рабочие программы модулей

20. Примерное содержание учебных модулей:

Наименование модулей, тем программы модулей	Содержание темы, промежуточной и итоговой аттестации
Модуль 1 "Актуальные организационно-правовые и научно-методические основы профессиональной ориентации инвалидов"
Основные изменения, внесенные Федеральным законом от 25 декабря 2023 г. № 651-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" в законодательные акты Российской Федерации по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов. Законодательные и нормативные правовые основы профессиональной ориентации инвалидов. Основные функции и полномочия федеральных учреждений медико-социальной экспертизы в области профессиональной ориентации инвалидов, критерии установления группы инвалидности, понятия, классификации и критерии определения целевых реабилитационных групп, показания для формирования рекомендаций о нуждаемости инвалида в профессиональной ориентации в ИПРА инвалида. Межведомственное взаимодействие при оказании услуг по профессиональной ориентации инвалидов. Порядок и условия оказания услуг по профессиональной ориентации в различных формах (стационар, полустационар, на дому, в том числе с использованием дистанционных телекоммуникационных технологий). Структура Стандарта, основные понятия, характеристика разделов. Особенности реализации Стандарта для инвалидов различных целевых реабилитационных групп, требования к специалистам, оказывающим услугу, и оборудованию. Содержание мероприятий, составляющих услугу по профессиональной ориентации инвалидов. Сопровождение при оказании услуги по профессиональной ориентации инвалидов.
Промежуточная аттестация по модулю			Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно
Модуль 2 "Практико-ориентированные подходы к оказанию услуги по профессиональной ориентации инвалидов в соответствии со Стандартом"
Организационно-методические подходы к реализации стандартов оказания услуги по профессиональной ориентации. Основные этапы оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов в реабилитационной организации. Диагностика, постановка конкретных целей на курс реабилитации. Порядок ведения унифицированных форм документов при оказании услуг по профессиональной ориентации. Основные методы, методики и технологии, применяемые при реализации стандартов оказания услуг по профессиональной ориентации. Методы и методики профориентационной диагностики инвалидов. Особенности работы с профессиограммами, проведение тестовых проб. Профориентационное информирование и консультирование инвалидов с учетом специфики целевой реабилитационной группы. Практические занятия (профориентационая коррекция). Применение телекоммуникационных и дистанционных технологий в профессиональной ориентации. Использование диагностического и реабилитационного оборудования, технических средств реабилитации, вспомогательных технических средств реабилитации с учетом специфики целевых реабилитационных групп: анализ реабилитационного оборудования, обозначенного в стандартах для оказания услуги по профессиональной ориентации. Современные аппаратно-программные методы диагностики и коррекции профессионально-значимых качеств.
Промежуточная аттестация по модулю			Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно
Модуль 3 "Оценка эффективности услуг по профессиональной ориентации инвалидов"
Исторический аспект оценки эффективности реабилитации и абилитации инвалидов. Современные подходы к оценке эффективности. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья²¹ как основа оценки эффективности курса реабилитации и абилитации. Количественно-качественные показатели оценки эффективности оказания услуги по профессиональной ориентации инвалидов. Методы и методики оценки социально-психологического статуса инвалида (ребенка-инвалида) на основе МКФ (активность и участие). Методы и методики оценки профессионального статуса инвалида (ребенка-инвалида) на основе МКФ (активность и участие). Методика оценки эффективности услуги по профориентации. Расчет критериев оценки эффективности: "Полнота реализованных мероприятий", "Достижение конкретных целей реабилитации", "Реабилитационный эффект", "Удовлетворенность результатами оказания услуги". Количественно-качественный анализ.
Промежуточная аттестация по модулю		Форма промежуточной аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно
Итоговая аттестация		Форма итоговой аттестации и ее содержание определяется образовательной организацией самостоятельно